Интеллектуальные игры для детей

Интеллектуальная игра предполагает использование участниками личного интеллекта и эрудиции для решения задач. Роль таких игр для развития детского мышления огромна, так как они выполняют много функций, которые подготавливают ребенка к жизни и учат его самостоятельности. Приучать детей к интеллектуальным соревнованиям целесообразно начинать с раннего детства. Для каждого возраста они должны отличаться уровнем сложности и продолжительностью.

Интеллектуальные игры для детей способствуют развитию:

• памяти;
• логического мышления;
• пространственного воображения;
• усидчивости;
• внимания;
• целеустремленности.

Также такие игры помогают в формировании следующих умений:

• способности в принятии решений в неопределенных условиях, то есть формируют самостоятельность;
• формируют умение долгое время концентрироваться на одном виде деятельности (коррекционная функция);
• учат правильно анализировать ошибки и неудачи, делать соответствующие выводы;
• наряду с интеллектом развивают изобретательность и творческие способности;
• самое главное — учат мыслить, анализировать, создавать план действий в уме.

Смотрим на камни

1. Необходимо наполнить небольшую коробку камнями разного размера (нельзя использовать мелкую гальку во избежании несчастного случая).
2. Вместе с малышом необходимо внимательно рассмотреть камни, дать им характеристику, используя понятия «большой», «маленький».

Предложить ребенку разложить камни из второй коробки по порядку в зависимости от размера. Если задание покажется ему сложным, можно помогать. Это задание научит ребенка с возрастом проводить сравнения и аналогии между предметами.

Какой у тебя рост

Эта игра — продолжение изучения понятий большое и маленькое.

1. Для начала нужно провести экскурсию по дому, сравнивая с малышом предметы по высоте.
2. Затем можно начать задавать вопросы, выше ли он, чем какой-либо предмет, например, кресло.
3. Чтобы продемонстрировать, каким образом можно это проверить, надо встать рядом с предметом.
4. Потом необходимо научить ребенка задавать и отвечать на вопрос о высоте предметов. Для этого пусть он встанет рядом со стулом и спросит: «Я выше, чем стул?»
5. Такую игру можно провести с плюшевыми игрушками.

Игра «Заполняя бублик»

1. На столе перед ребенком располагается целый бублик.
2. Также перед ним в мисочках нужно положить большое количество мелких продуктов (крупы, мелкие кусочки сыра, изюм).
3. Задание для малыша — наполнить этими продуктами середину бублика. Оно направлено на развитие координации движений.
4. Самый приятный момент в задании — поедание бублика с прилагающимися к нему вкусностями (конечно, кроме круп). Игра должна проходить под строгим наблюдением взрослых.

Внутри и снаружи

1. С помощью шнурка (тонкой веревки) выложить на полу круг.
2. Сначала нужно встать в него, а потом выпрыгнуть.
3. Пригласить малыша сделать тоже самое.
4. Родитель должен опереться о пол одной рукой внутри круга, а затем убрать ее. Ребенок должен повторить те же движения.
5. Игру нужно продолжать, помещая внутрь круга различные части тела, а потом убирая их. Такие действия развивают координацию движения.

Игры с алфавитом

1. Очень важно формировать умение распознавать буквы у ребенка, которое необходимо, когда он начнет учиться читать.
2. Для малыша очень интересное занятие — рассматривать все буквы, которые попадаются ему на глаза.
3. Выбрать букву, которую легко отличить (М или О), и распечатать ее большим шрифтом.
4. Продемонстрировать ее и сообщить, как она называется.
5. Затем попробуйте поискать эту букву в книгах, журналах, этикетках.
6. Когда ребенок прочно усвоит букву и запомнит ее произношение, можно переходить к следующей.

Ручки и ножки

1. На чистом листе бумаги очертить контуры детской ступни и ладошки.
2. Получившиеся рисунки нужно вырезать и расположить на полу.
3. Малыш должен поставить свои ступни на вырезанные и разукрасить их цветными карандашами, то же самое повторяется с ладошками.
4. Через полгода рекомендуется повторить подобную игру, чтобы сравнить рисунки со сделанными ранее.

Что ты умеешь

Эта игра знакомит с частями телами и их функциями. Цель — придумать максимальное количество вариантов того, что можно сделать с частью тела.

Например:

Глаза могут моргать, а что они еще умеют?
Ушами можно шевелить, а что еще они делают?

Достань игрушку

1. Нужно попросить ребенка достать игрушку из укромного уголка, например, из — под кресла.
2. Заранее расположить ее так, чтобы малыш не смог достать ее только при помощи рук.
3. Дать ему деревянную ложку или любой другой предмет, при помощи которого можно было бы дотянуться до игрушки, продемонстрировав, как им пользоваться.
4. Эту же игру повторяют на следующий день, чтобы проверить, помнит ли ребенок, как использовать предмет.
5. Задание учит находить решение проблемы, а также развивает воображение.

День рождения

Все дети очень любят свой день рождения, но не всегда знают, сколь лет им исполняется. Цель игры — научить малыша поднимать пальчики, когда ему задают вопрос: «Сколько тебе лет?».

1. Сначала родитель поднимает один палец, ребенок должен повторить. Задается вопрос: «Тебе один годик?».
2. Задание продолжается, пока малыш не поднимает нужное количество пальцев. А когда дойдет до правильной цифры, радостно кивнуть головой и похвалить его.

Столовое серебро

1. Разложить на столе ложки и вилки.
2. Перемешать их в одну кучу.
3. Попросить малыша передать ложку, затем отложить ее в сторону.
4. Теперь надо попросить вилку. Также отложить ее отдельно.
5. Малыш должен передавать ложки и вилки по очереди, а родители раскладывают их по отдельным кучкам.
6. Когда все приборы будут выложены, ребенок самостоятельно должен классифицировать вилки и ложки.
7. После того как малыш освоился с разделением вилок и ложек, можно попросить его убрать приборы со стола после еды.

Интеллектуальные игры важно проводить с малышом от 1,5 лет. Не обязательно покупать дополнительный инвентарь или книги с заданиями, можно придумать интересные развивающие задания с помощью подручных предметов.