10 игр и веселых занятий с ребенком 7-9 месяцев

С 7 месяцев ребенок становится очень активным. В 7-9 месяцев он уже уверенно сидит, стоит с опорой и ползает. Координация движений заметно улучшается. Дети в этом возрасте уже многое понимают. Поэтому игры и занятия для ребенка 7, 8 или 9 месяцев становятся все более интересными и забавными.

Для этой игры потребуется сшить небольшую наволочку на липучке. Набить ее скомканной бумагой или старыми газетами. Нужно, чтобы подушка получилась хрустящей и шуршащей.

Стоит предложить ребенку поиграть с подушкой, бить по ней ладошками. Во время игры нужно разговаривать или петь веселые детские песенки. Можно присоединиться к похлопыванию подушки, разделяя радость с малышом. Следует показать, что удары бывают медленные и быстрые, сильные или легкие.

Со временем можно заменить наполнение наволочки на кусочки мягкой губки, пенопласта и другого наполнителя.

Необходимо взять любимую мягкую игрушку ребенка: медвежонка, зайчика или кого-либо другого. Родитель держит игрушку за своей спиной, а потом показывает ребенку и говорит: «Привет, мишка!». Затем машет своей рукой жест «привет», прося ребенка махать тоже. Если малыш еще не умеет, можно взять его ручку в свою и помахать ею.

Надо позволить ребенку поиграть с игрушкой, а через некоторое время сказать: «Пока, мишка!». Также помахать жест пока, если ребенок машет медвежонку тоже, его следует поощрять Когда малыш не машет, нужно взять его ручку и помахать жест «пока» вместе. Затем убрать игрушку снова за спину, чтобы вытащить и еще раз сказать «привет».

Можно показать ребенку, как обнимать медвежонка после приветствия. А также, после завершения игры, уложить игрушку в кроватку и накрыть одеялом, говоря: «спи сладко, мишка».

Для этой игры надо подготовить достаточно большое зеркало, которое можно положить на пол. А также массу для размазывания. Это может быть йогурт, пуддинг или смесь муки, воды и соли, замешанных до консистенции жидкого йогурта.

Посадить ребенка перед зеркалом, лежащим на полу. Показать его отражение, и подождать, пока малыш будет его изучать. Затем выложить немного массы на зеркало, размазать, а потом постучать ладошками по ней вместе с ребенком. Нужно объяснить, что он оставляет следы на зеркале пальчиками и ладошками.

Позже можно добавить еще немного массы. Важно поощрять ребенка, если он сам размазывает ее по зеркалу обеими ручками. После того, как он наиграется надо показать малышу, как можно убрать массу с зеркала, чтобы его личико снова было видно в отражении. Во время игры важно разговаривать с малышом, комментируя, что он делает.

Можно рисовать простые картинки на измазанном зеркале. Круги, линии и точки подойдут для этого возраста.

Запустить несколько мыльных пузырей и показать ребенку, как они лопаются. Нужно поощрять малыша в том, что он пытается дотянуться до пузырей руками или даже ползет к ним. Запускать пузыри можно до тех пор, пока ему нравится эта игра.

Важно соблюдать осторожность, чтобы пузыри не попали в глаза ребенку.

Надо подготовить корзинку с безопасными для детей предметами быта. В нее можно положить щетки, губки, пластиковые чашки, деревянные ложки, погремушки.

Родитель ставит корзинку между собой и ребенком, достает из нее один предмет. Называет его и предлагает взять малышу: «Смотри, это ложка. Держи ложку». Если он берет его из рук, это нужно поощрять. Малыш должен немного поизучать предмет, прежде чем родитель попросит его назад: «Дай пожалуйста ложку». Если он отдал, то нужно поблагодарить и похвалить. Но малыш может оставить вещь у себя, тогда просто надо предложить второй предмет из корзинки, и попросить отдать первый, когда он уже наигрался с ним.

Со временем можно просить ребенка достать из корзинки конкретную вещь по названию. Если малыш будет находить вещи неправильно, то следует назвать предмет, который он дает и поблагодарить.

Родитель включает веселую музыку, берет малыша на руки и начинает танцевать. Важно, чтобы с ним был установлен зрительный контакт. Многие дети любят, когда их раскачивают на руках, поднимают вверх под ритм мелодии.

Можно танцевать с ребенком сидя: держать его за ручки, раскачиваясь в такт мелодии.

Ребенку показывают игрушку, например, мишку. Затем ее накрывают одеялком или тканью, говоря: «Мишка спрятался, сможешь найти?». Надо призывать ребенка к поиску игрушки. Хвалить, если он засунул руку под одеяло, чтобы нащупать мишку. Некоторые храбрые дети могут нырнуть под одеяло с головой, чтобы найти предмет. Надо порадоваться, когда медвежонок будет найден.

Можно продолжать прятки с другими игрушками или предметами.

По полу раскладывают различные предметы. Они могут быть с разной фактурой и свойствами. Например, резинка для волос, сетчатая ткань, сухая губка, мягкий мячик, погремушка. Лучше, если предметы будут новые, а не знакомые игрушки.

Ребенка спускают на пол и призывают к тому, чтобы он добрался до предмета и взял его. Когда малыш возьмет какую-нибудь вещь, нужно рассказать о ней и ее свойствах. Например: «Ты нашел резинку. Она тянется. Вот так. Да, ты тянешь резинку». После изучения одного предмета, приступают к следующему, предлагая добраться до него.

Надо натянуть веревку между двумя стульями. Подвесить на нее разные предметы и игрушки с помощью ниток для вязания или лент. Лучше, если они будут разной фактуры и цветов. Например, куски ткани, фигуры из картона, пленка с пузырьками, резиновая перчатка, большие бусины или пуговицы, колокольчик.

Ребенка усаживают под веревку так, чтобы он мог достать до игрушек. Ему предлагают дотянуться и изучить понравившийся предмет. Следует заранее убедиться, что стулья закреплены надежно и не упадут, если потянуть за веревочку. Когда он тянется до них, надо говорить как они называются и их свойствах. Можно отвязать предмет от веревочки (или отрезать ножницами). Затем предложить ребенку положить его в коробку или корзинку, а после этого переходить к следующему.

Собрать в коробочку или корзинку предметы разной фактуры. Подойдут шуршащая бумага, шерстяной носок, пушистая перчатка, губка, зубная щетка, пластиковая чашка. Можно использовать предметы быта — чем больше разнообразие — тем лучше.

Коробку ставят перед ребенком, позволив ему самому выбирать и исследовать предметы. Задача взрослого: называть их и объяснять, для чего они нужны.

В возрасте 7-9 месяцев практически каждая игра становится развивающей. Малыш учится новым социальным навыкам, исследует мир и свои ощущения. Игры становятся не только способом занять ребенка, но и совместным времяпрепровождением со взрослым.